Grandezas e Medidas: medir, estimar e comparar

FORMAÇÃO MATEMÁTICA: Grandezas e Medidas

Professora formadora: Jussara Brigo

Letramento Matemático: Grandezas e Medidas

Público alvo: professores dos Anos Inicias e Equipe Pedagógica

Objetivos:

• Oferecer suporte à ação pedagógica dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de Matemática;
• Desenvolver conhecimentos que possibilitem a compreensão do Eixo Grandezas e Medidas e seus processos de ensino e aprendizagem.

1. A Pedagogia Histórico-Crítica e a sala de aula de Matemática
2. Medidas: antigo conhecimento construído pela humanidade
3. A gênese da medida na criança

“O homem da antiguidade utilizou-se de padrões de medida ligados ao próprio corpo. Por exemplo: para medir comprimentos utilizou o pé, a polegada, a jarda, o palmo, a braça” (MORAES, 2007). 

O corpo foi utilizado como padrão para comparar comprimentos, surgindo, assim, as unidades antropométricas. O corpo ajudava a dimensionar comprimento e área. 

O desenvolvimento tecnológico e científico passou a exigir medições cada vez mais precisas. Com isso, em 1960 foi criado o Sistema Internacional de Medidas, adotado pelo Brasil em 1962.

Fontes:
http://www.inmetro.gov.br/consumidor/pdf/Resumo_SI.pdf

http://novaescola.org.br/fundamental-2/metro-quadrado-medida-certa-677973.shtml?fb_comment_id=10150643712319461_26163012#fde950cb81523c