XXXII Feira Catarinense de Matemática-2016

Professoras ganhadoras da Feira de Ciências e Matemática 2016

Proposta coletiva: 

Grandezas e medidas: Tempo

Conhecer o uso e função dos instrumentos de medida de tempo a partir da observação e pesquisa interdisciplinar. 

3º ano - professora Vera

           1º ano - professora Jeanice, 
        ganhadora e selecionada  a participar  da
XXXII Feira Catarinense de Matemática-Timbó
26 à 28 de outubro de 2016

Supervisora Regiane

Seminário e Colegiado-2º trimestre/2016

Análise e reflexão das práticas pedagógicas com professores do Anos Iniciais e supervisão pedagógica.

A escolha pelo assunto, justifica-se pela valorização das ações e pela troca de novas informações sobre estratégias de ensino e gestão em sala de aula. A diversidade dos enfoques aumentará as possibilidades de os (as) docentes optarem por este ou aquele caminho  enriquecendo o campo de possibilidades, Perrenoud ( 2002). 

Objetivos

•  Refletir sobre o ensino e a aprendizagem em sala de aula com base na análise das práticas planejadas para o ensino de matemática/interdisplinariedade.
• Pensar coletivamente sobre  boas intervenções a serem feitas antes e  durante e 
• depois do ensino.

Conteúdos

•  Leitura e planejamento do (a) docente para o 2º trimestre a partir da formação e orientação sobre Grandezas e medidas 
•  Apresentação das práticas pedagógicas e metodologias a partir dos encaminhamentos do início do 2º trimestre: Grandezas e medidas: tempo; alfabetização cartográfica: trajeto de casa à escola (representação/cartografia); Escola sustentável: coleta seletiva; leitura em todas as áreas do conhecimento. 

Grupo envolvido: Regiane, Jeanice, Vera, Josiani, Vanessa, Tuani, Carlos, Janete, Rita, Séphora e Alice.

Feira de Ciências e Matemática 2016

BOI DE MAMÃO NA ESCOLA

Pesquisador aponta novas origens para folclore do boi de mamão

O boi de mamão, que tanto encanta crianças e adultos por onde se apresenta, pode ter chegado à Ilha de Santa Catarina por obra dos espanhóis que várias vezes estiveram em terras catarinenses entre os anos 1500 e 1800, e não por influência do bumba meu boi nordestino como defendem alguns pesquisadores. A surpreendente revelação é um dos assuntos do livro O Boi de Mamão, folguedo folclórico da Ilha de Santa Catarina – Introdução ao seu Estudo, do professor e folclorista Nereu do Vale Pereira, pesquisador do Núcleo de Estudos Açorianos da Secretaria de Cultura e Arte da UFSC. A obra foi lançada na sexta-feira (17/12), às 16h30, no Largo da Alfândega, dentro da programação do Encontro de Bois de Norte a Sul - Ano 2.

Estudioso da cultura açoriana, o pesquisador também descarta a origem do folguedo nos Açores, contrariando o pensamento de muitas pessoas que divulgam a tradição. “Nos Açores não existe boi de mamão. Há brincadeiras com o boi de verdade, no campo ou na corda”, contesta o escritor. Segundo ele, o folguedo catarinense tem semelhança com práticas ibéricas ligadas às corridas de touro como o Juego de La Vaquilla ou Toro de Mimbre, feito com bois falsos para iniciar jovens nos exercícios taurinos na Espanha – e bem diferente da forma ritualística do bumba meu boi nordestino, de influência africana.

http://noticias.ufsc.br/2010/12/pesquisador-aponta-novas-origens-para-folclore-do-boi-de-mamao/

Grandezas e Medidas: medir, estimar e comparar

FORMAÇÃO MATEMÁTICA: Grandezas e Medidas

Professora formadora: Jussara Brigo

Letramento Matemático: Grandezas e Medidas

Público alvo: professores dos Anos Inicias e Equipe Pedagógica

Objetivos:

• Oferecer suporte à ação pedagógica dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de Matemática;
• Desenvolver conhecimentos que possibilitem a compreensão do Eixo Grandezas e Medidas e seus processos de ensino e aprendizagem.

1. A Pedagogia Histórico-Crítica e a sala de aula de Matemática
2. Medidas: antigo conhecimento construído pela humanidade
3. A gênese da medida na criança

“O homem da antiguidade utilizou-se de padrões de medida ligados ao próprio corpo. Por exemplo: para medir comprimentos utilizou o pé, a polegada, a jarda, o palmo, a braça” (MORAES, 2007). 

O corpo foi utilizado como padrão para comparar comprimentos, surgindo, assim, as unidades antropométricas. O corpo ajudava a dimensionar comprimento e área. 

O desenvolvimento tecnológico e científico passou a exigir medições cada vez mais precisas. Com isso, em 1960 foi criado o Sistema Internacional de Medidas, adotado pelo Brasil em 1962.

Fontes:
http://www.inmetro.gov.br/consumidor/pdf/Resumo_SI.pdf

http://novaescola.org.br/fundamental-2/metro-quadrado-medida-certa-677973.shtml?fb_comment_id=10150643712319461_26163012#fde950cb81523c

Momento Ambiental - Reaproveitamento do Óleo de Cozinha

PALESTRA: ReÓleo – Programa ACIF de Reciclagem do 

Óleo de Cozinha

TEMÁTICAS PÓS PALESTRA:

OBJETIVO: APROPRIAÇÃO DE VALORES QUE QUALIFIQUEM A RELAÇÃO ENTRE PESSOAS E O MEIO AMBIENTE.

1.  As diferenças entre Reciclagem, Reaproveitamento e Reuso.
2. Separação e reciclagem de lixo.